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来源:芝加哥联储主席:美联储应该暂停收紧政策并保持谨慎  作者:   发表时间:2019-04-19 23:23:00

  中考和高考只是人生挑战的一种,但是如果不以最好的自己经历一次,就永远不知道什么是成长和成熟。(本文为作者原创,不代表本网观点)(通讯员)图文作者:肖朋生,育才教育集团龙珠学校中学物理高级教师。

  孔子还说,不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也,就是要求教师认识和抓住学生学习时求知与表达、思考与引发的矛盾问题,引导和激发学生主观能动性的哲学理念,“孔子教人,各因其材”,也是孔子承认人的差异性和个体性,具体问题具体分析,具体解决——因材施教。(曹园芳)而且,思维侧课堂的设计必须是问题导向的、问题探究的、问题递进的、问题发现的、问题启发的、问题猜想的、问题推理的、问题判断的、问题质疑的、问题激趣的、问题归结的……总之,教师如果能够培养出既有道德又会思维的学生,才是国之所需,生之所幸,己之所德,此乃福功双全也。

  二、探索用哲学的认识论和方法论做教育关于哲学,我学得也不深不精。我有幸听了一场深圳市年度教师的巡回演讲,其中一个老师讲到自己的幸福成长过程时,展示了自己独有的特色教学理念——CREATE教学理念,如图,她的所有课堂充现了激趣、阅读、情感、活动、思维和探索等六大环节,彰显特色,成就精英,当你达到如此境界时,幸福感和成就感就会水到渠成,虽然不求人人成精英,但愿人人有特色。有时以善为主,有时以惰为盛,而且可以相互转化。

  ”这把火不仅是兴趣之火,更是自信之火、希望之火。陶行知先生认为,不行不知,先行后知,强调“生活即教育”,即在实践和行动中进行教育,从体验中获得真知和规则及标准,反过来再指导行为,也就是“行—知—行”,与毛主席的“实践—理论——实践”的哲学思想如出一辙,也强调“知行合一”,只“知”不“行”,不是教育,教育和教学都要强调“做中学”,比如,我们开展国学传统文化学习,如果没有小近行动(从小事做起,从身边的事做起)支撑,只会在课堂和舞台上呤颂与表演,永远是只有表面没有本质改善,只有形式没有内容的效果。四、探索培养有道德会思维的学生教师成就自己的目的,是为了更好的培养学生,培养更好的学生,那么,什么样的学生才算好学生呢?我认为,我们学校教育的重点应该在两个方面下功夫:1、培养有道德的学生我记得有一个学校的五年级学生,去年因为有科技发明成果被评为小院士,但是,他的母亲是一个没有什么文化的打工者,所以,他获奖后的感言是:我的母亲不配做我的母亲,因为她没有文化!是无知吗?不是,是无德!这样的孩子将来会对家庭感恩?会对国家报效?会对社会回馈?大家一定要认识到,一个没有道德的人才比一个只有道德的庸才更可怕!所以,我们的学校,我们的教师,不要仅仅只盯着科技创新、发明创造和分数排名,还是要抓品德和习惯的培养,俗话说“磨刀不误砍柴工”,这个“磨刀”就是德育,有好德育,就有正能量。

  “我之所以选择一对一教学,就是想有针对性地、灵活地把教育的本质做好。一次考试不算什么,但是以什么面貌去面对一次考试很重要。如果这些“支柱”能够一般高,那是最中庸的状态,但那不是最理想的,它们一定有区别,有高低,只是我们要依据自己的实际情况,调节好各支柱的高度,让其在一个合适的高度差内运行,保证你在其自然构成的平衡面内前行和施展。

  一缸水和一杯水、一把火的关系歌德《浮士德》说:“自己越多,给人才越多。所以,教师的课堂,必须是思维的课堂,教学的最高理念就是“思维侧”教学理念(突出和侧重思维启迪、思维训练和思维引导及思维创新)。而且,思维侧课堂的设计必须是问题导向的、问题探究的、问题递进的、问题发现的、问题启发的、问题猜想的、问题推理的、问题判断的、问题质疑的、问题激趣的、问题归结的……总之,教师如果能够培养出既有道德又会思维的学生,才是国之所需,生之所幸,己之所德,此乃福功双全也。

  四、探索培养有道德会思维的学生教师成就自己的目的,是为了更好的培养学生,培养更好的学生,那么,什么样的学生才算好学生呢?我认为,我们学校教育的重点应该在两个方面下功夫:1、培养有道德的学生我记得有一个学校的五年级学生,去年因为有科技发明成果被评为小院士,但是,他的母亲是一个没有什么文化的打工者,所以,他获奖后的感言是:我的母亲不配做我的母亲,因为她没有文化!是无知吗?不是,是无德!这样的孩子将来会对家庭感恩?会对国家报效?会对社会回馈?大家一定要认识到,一个没有道德的人才比一个只有道德的庸才更可怕!所以,我们的学校,我们的教师,不要仅仅只盯着科技创新、发明创造和分数排名,还是要抓品德和习惯的培养,俗话说“磨刀不误砍柴工”,这个“磨刀”就是德育,有好德育,就有正能量。人工智能朗读:抛开外界市侩,作为教师,如何调节内外因素,搭建幸福之桥?如何激发内外动力,铺拓成就之路?一、探索构建和谐健康的平衡面无论你是什么职业,都有自己的生活与工作的舞台,这个舞台就是一个平衡面,只是不同职业不同人的舞台平面大小不同,但是都有一个共同的特点,那就是舞台平衡面都需要“一些支柱”来支撑,而这些“支柱”的高点要能够和谐的构成一个平衡面,而且这个平衡面处于恰当的角度,你的人生舞台才能健稳,否则,你就会从舞台上滑下去,失去自己的一席之地,更不用说大展身手,有一番成就。当然,思维侧理念能成就思维侧教师,思维侧教师能成就思维侧课堂,思维侧课堂能成就思维侧学生。

  “与园芳有约:我的支教之路”,和园芳一起感受他们的故事,一起走进他们的内心世界,一起阅读别样的淳朴。(通讯员)图文作者:肖朋生,育才教育集团龙珠学校中学物理高级教师。作为老师,我只能尽量用最生动有趣的方式把课堂呈现出来,用比较高效的方式把知识讲授到位,尽量让学生能够高效率完成学校作业。

  交出一片心,换取一片心。”丁香说她的理想是成为一名主持人,后来比赛失败,吴功成老师也深切地去感受她的“痛”,他认为,教育就是以心换心的过程。二、探索用哲学的认识论和方法论做教育关于哲学,我学得也不深不精。

  做规划时,要明白自己优势是什么,自己擅长什么,自己需要什么,自己的现状如何,自己目标是啥,还要明白自己的成长规划对自己的专业进步,对家庭的和睦温润和对学校的和谐发展有着重要的意义,是幸福感和成就感的源泉动力。“我之所以选择一对一教学,就是想有针对性地、灵活地把教育的本质做好。(本文为作者原创,不代表本网观点)

  孔子还说,不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也,就是要求教师认识和抓住学生学习时求知与表达、思考与引发的矛盾问题,引导和激发学生主观能动性的哲学理念,“孔子教人,各因其材”,也是孔子承认人的差异性和个体性,具体问题具体分析,具体解决——因材施教。之所以要规划,就是要把自己打造成有色彩(特色和精彩)的教师,我认为应该从五个方面追求:1、做学习型教师(1)自觉主动学习新时代教育和教师的要求,提高对新时代教育发展和教师责任的认识;(2)自觉主动学习本学科的专业知识、前缘知识和教法知识,提高驾驭教育和精准教学的现代能力;(3)自觉主动学习外延书籍、专业杂志、他校特色,从而丰华自己、丰满自己、丰塑自己。人工智能朗读:抛开外界市侩,作为教师,如何调节内外因素,搭建幸福之桥?如何激发内外动力,铺拓成就之路?一、探索构建和谐健康的平衡面无论你是什么职业,都有自己的生活与工作的舞台,这个舞台就是一个平衡面,只是不同职业不同人的舞台平面大小不同,但是都有一个共同的特点,那就是舞台平衡面都需要“一些支柱”来支撑,而这些“支柱”的高点要能够和谐的构成一个平衡面,而且这个平衡面处于恰当的角度,你的人生舞台才能健稳,否则,你就会从舞台上滑下去,失去自己的一席之地,更不用说大展身手,有一番成就。

  对于他们,老师们更应该点燃他们心中之火,让他们重拾信心。(曹园芳)教育的本质不就是因材施教吗?但,是不是把学生的杯子倒满了,教育任务就完成了?我想不是的,教育不仅是给学生一盆水,更是给学生一把火,点燃学生自己取水的热情。

  思维是学生忘记老师所教知识之后剩下的终身有用的技能方法,思维就像催化剂,就像核反应,能够激发新的思维、新的方法和新的能量的“渔”。(通讯员)图文作者:肖朋生,育才教育集团龙珠学校中学物理高级教师。”丁香说她的理想是成为一名主持人,后来比赛失败,吴功成老师也深切地去感受她的“痛”,他认为,教育就是以心换心的过程。

  无论是学校老师,还是机构老师,都应该如此。如果水倒不好,可能一缸水全部倒出了,而学生的杯子还没满。”丁香说她的理想是成为一名主持人,后来比赛失败,吴功成老师也深切地去感受她的“痛”,他认为,教育就是以心换心的过程。

  思维是学生忘记老师所教知识之后剩下的终身有用的技能方法,思维就像催化剂,就像核反应,能够激发新的思维、新的方法和新的能量的“渔”。中考和高考只是人生挑战的一种,但是如果不以最好的自己经历一次,就永远不知道什么是成长和成熟。”在吴功成老师看来,如果自己都没有一缸水,如何倒满学生手上的求知的杯子呢?但是,不是说老师有了一缸水就一定会产生好的教育。

  人工智能朗读:抛开外界市侩,作为教师,如何调节内外因素,搭建幸福之桥?如何激发内外动力,铺拓成就之路?一、探索构建和谐健康的平衡面无论你是什么职业,都有自己的生活与工作的舞台,这个舞台就是一个平衡面,只是不同职业不同人的舞台平面大小不同,但是都有一个共同的特点,那就是舞台平衡面都需要“一些支柱”来支撑,而这些“支柱”的高点要能够和谐的构成一个平衡面,而且这个平衡面处于恰当的角度,你的人生舞台才能健稳,否则,你就会从舞台上滑下去,失去自己的一席之地,更不用说大展身手,有一番成就。”关于【师说】【师说】,深圳新闻网原创栏目。2、培养会思维的学生在信息网络化的今天,学校和教师已经不是学生获取知识的唯一途径了,“授人以鱼”已不能满足学生和社会的要求了,只有“授人以渔”才是现代教师和课堂的必由之路。

  无论是学校老师,还是机构老师,都应该如此。而且,思维侧课堂的设计必须是问题导向的、问题探究的、问题递进的、问题发现的、问题启发的、问题猜想的、问题推理的、问题判断的、问题质疑的、问题激趣的、问题归结的……总之,教师如果能够培养出既有道德又会思维的学生,才是国之所需,生之所幸,己之所德,此乃福功双全也。二、探索用哲学的认识论和方法论做教育关于哲学,我学得也不深不精。

  但我知道,哲学的本意就是爱和智慧。当然,思维侧理念能成就思维侧教师,思维侧教师能成就思维侧课堂,思维侧课堂能成就思维侧学生。有时以善为主,有时以惰为盛,而且可以相互转化。

  ”关于【师说】【师说】,深圳新闻网原创栏目。当过小学英语老师,当过初中英语老师,当过高中英语老师,也当过成人英语口语老师,这一路走来,有欢笑,有眼泪,可,最难忘却的还是校园里的那份纯真和美好。如果把上述八个“支柱”分别用1到8(不一定按顺序对应)表示,那么:图一,显然,支柱6、7和8太高了,不能与其它支柱构成一个平面,也就是一个不和谐不健康的舞台,你就需要调节;图二,都可以构成一个舞台平面,但梯度太大,要站稳并施展很费力且不安全,也会出问题,也需要调整;图三,所有的支柱一般高,当属中庸,但是,没有侧重,没有突出,也只能平平淡淡,随遇而安,也要调整;图四,所有的支柱构成的平面在15度左右,比较理想,既和谐,也健康,又安全,还有重点,只要时间足够,同样可以达到期望的高度,一定会既有幸福感又有成就感。

  对于他们,老师们更应该点燃他们心中之火,让他们重拾信心。4年来,遇见了很多人,发生了很多事,我与每一个人都有不同的故事,也把每一个故事写进了自己的文字里,他们和它们,构成了我生命中不可或缺的一道风景线。人生就像一首优美的舞曲,音调、音色、音品和音符都要在一个和谐的统一的范畴内,虽然时而跌宕,却始终奋进。

  ”这把火不仅是兴趣之火,更是自信之火、希望之火。之所以要规划,就是要把自己打造成有色彩(特色和精彩)的教师,我认为应该从五个方面追求:1、做学习型教师(1)自觉主动学习新时代教育和教师的要求,提高对新时代教育发展和教师责任的认识;(2)自觉主动学习本学科的专业知识、前缘知识和教法知识,提高驾驭教育和精准教学的现代能力;(3)自觉主动学习外延书籍、专业杂志、他校特色,从而丰华自己、丰满自己、丰塑自己。2、做研究型教师(1)作为教师,要研究“如何设计好每一个教案、学案和课件”,上学生喜欢的课;(2)作为教师,要研究“如何进行分层和因材施教”,上“适合”学生的课;(3)作为教师,要研究“如何让生动课堂更加高质有效”,上“生”动的优质课;(4)作为教师,要研究“如何提高学困生兴趣和提升学优生成绩”,上“涨成绩”的备考课。

  2、做研究型教师(1)作为教师,要研究“如何设计好每一个教案、学案和课件”,上学生喜欢的课;(2)作为教师,要研究“如何进行分层和因材施教”,上“适合”学生的课;(3)作为教师,要研究“如何让生动课堂更加高质有效”,上“生”动的优质课;(4)作为教师,要研究“如何提高学困生兴趣和提升学优生成绩”,上“涨成绩”的备考课。有时以善为主,有时以惰为盛,而且可以相互转化。”丁香说她的理想是成为一名主持人,后来比赛失败,吴功成老师也深切地去感受她的“痛”,他认为,教育就是以心换心的过程。

  所以,教师的课堂,必须是思维的课堂,教学的最高理念就是“思维侧”教学理念(突出和侧重思维启迪、思维训练和思维引导及思维创新)。人工智能朗读:曹园芳,深圳新闻网资讯专员,主持人。一次考试不算什么,但是以什么面貌去面对一次考试很重要。

  所以,教师的课堂,必须是思维的课堂,教学的最高理念就是“思维侧”教学理念(突出和侧重思维启迪、思维训练和思维引导及思维创新)。人工智能朗读:曹园芳,深圳新闻网资讯专员,主持人。人工智能朗读:抛开外界市侩,作为教师,如何调节内外因素,搭建幸福之桥?如何激发内外动力,铺拓成就之路?一、探索构建和谐健康的平衡面无论你是什么职业,都有自己的生活与工作的舞台,这个舞台就是一个平衡面,只是不同职业不同人的舞台平面大小不同,但是都有一个共同的特点,那就是舞台平衡面都需要“一些支柱”来支撑,而这些“支柱”的高点要能够和谐的构成一个平衡面,而且这个平衡面处于恰当的角度,你的人生舞台才能健稳,否则,你就会从舞台上滑下去,失去自己的一席之地,更不用说大展身手,有一番成就。

  2、做研究型教师(1)作为教师,要研究“如何设计好每一个教案、学案和课件”,上学生喜欢的课;(2)作为教师,要研究“如何进行分层和因材施教”,上“适合”学生的课;(3)作为教师,要研究“如何让生动课堂更加高质有效”,上“生”动的优质课;(4)作为教师,要研究“如何提高学困生兴趣和提升学优生成绩”,上“涨成绩”的备考课。教育的本质不就是因材施教吗?但,是不是把学生的杯子倒满了,教育任务就完成了?我想不是的,教育不仅是给学生一盆水,更是给学生一把火,点燃学生自己取水的热情。“我作为老师很清楚她一直很努力,每次上课她都是顶着黑眼圈和一身的疲惫,让她在桌子上趴会儿,她说不累,反正都习惯了。

  2、做研究型教师(1)作为教师,要研究“如何设计好每一个教案、学案和课件”,上学生喜欢的课;(2)作为教师,要研究“如何进行分层和因材施教”,上“适合”学生的课;(3)作为教师,要研究“如何让生动课堂更加高质有效”,上“生”动的优质课;(4)作为教师,要研究“如何提高学困生兴趣和提升学优生成绩”,上“涨成绩”的备考课。人工智能朗读:抛开外界市侩,作为教师,如何调节内外因素,搭建幸福之桥?如何激发内外动力,铺拓成就之路?一、探索构建和谐健康的平衡面无论你是什么职业,都有自己的生活与工作的舞台,这个舞台就是一个平衡面,只是不同职业不同人的舞台平面大小不同,但是都有一个共同的特点,那就是舞台平衡面都需要“一些支柱”来支撑,而这些“支柱”的高点要能够和谐的构成一个平衡面,而且这个平衡面处于恰当的角度,你的人生舞台才能健稳,否则,你就会从舞台上滑下去,失去自己的一席之地,更不用说大展身手,有一番成就。在深网,难能可贵地遇上了人生的引路人;在深网,结交了改变我性格的好友;在深网,认识了很多以前从来没有想过会认识到的朋友;在深网,有很多很多收获,可更多的,应该是园芳在深网留下的足迹。

  所以,教师如果有了哲学的认识和高度,就有了教育的境界和方法,还何困之有?何惑之存?三、探索做有规划有研究有色彩的教师教师,要想有所成就,不能只是一腔热情,也不可能一蹴而就,特别是青年教师,必须要有规划,五年的,十年的。(曹园芳)之所以要规划,就是要把自己打造成有色彩(特色和精彩)的教师,我认为应该从五个方面追求:1、做学习型教师(1)自觉主动学习新时代教育和教师的要求,提高对新时代教育发展和教师责任的认识;(2)自觉主动学习本学科的专业知识、前缘知识和教法知识,提高驾驭教育和精准教学的现代能力;(3)自觉主动学习外延书籍、专业杂志、他校特色,从而丰华自己、丰满自己、丰塑自己。

  4年来,遇见了很多人,发生了很多事,我与每一个人都有不同的故事,也把每一个故事写进了自己的文字里,他们和它们,构成了我生命中不可或缺的一道风景线。‘情怀’,不应该是一种宣传,而应该是一种责任、坚守和用心。”卓越教育深圳分校语文学科组组长吴功成在接受采访时这样说到。

  “我之所以选择一对一教学,就是想有针对性地、灵活地把教育的本质做好。真正的情怀就是坚守本分,把本职工作做好。作为教师,支撑我们生活与工作的舞台平衡面的“支柱”是哪些呢?主要是看能够让我们赖以生活与工作“供给侧”是什么,我想,大概应该包括家庭建设、健康闲乐、学生基础、学校环境、专业成长、教育业绩、家长期盼和学校要求等方面。

  (曹园芳)(曹园芳)人生就像一首优美的舞曲,音调、音色、音品和音符都要在一个和谐的统一的范畴内,虽然时而跌宕,却始终奋进。

  针对教育热点、难点、疑点进行独家专访,以图文、漫画、视频、音频等丰富多彩的呈现形式和网友共享。(曹园芳)但我知道,哲学的本意就是爱和智慧。

  作为教师,支撑我们生活与工作的舞台平衡面的“支柱”是哪些呢?主要是看能够让我们赖以生活与工作“供给侧”是什么,我想,大概应该包括家庭建设、健康闲乐、学生基础、学校环境、专业成长、教育业绩、家长期盼和学校要求等方面。在深网,难能可贵地遇上了人生的引路人;在深网,结交了改变我性格的好友;在深网,认识了很多以前从来没有想过会认识到的朋友;在深网,有很多很多收获,可更多的,应该是园芳在深网留下的足迹。”关于【师说】【师说】,深圳新闻网原创栏目。

  市场在变,老师不应该变。(本文为作者原创,不代表本网观点)人工智能朗读:曹园芳,深圳新闻网资讯专员,主持人。

  (曹园芳)2、培养会思维的学生在信息网络化的今天,学校和教师已经不是学生获取知识的唯一途径了,“授人以鱼”已不能满足学生和社会的要求了,只有“授人以渔”才是现代教师和课堂的必由之路。‘情怀’,不应该是一种宣传,而应该是一种责任、坚守和用心。

  市场在变,老师不应该变。教学如此,育人亦然。教育的目标就是强善克惰,通过实践行动,让孩子们去惰为勤,化恶为善;人的良好品质和习惯是从小事养成的,好的小习惯成就大事业,坏的小习惯毁人终身,这就是量变质变规律;人的成长并非一教而成,好的习惯不是一教而会,坏的毛病也不是一惩而改,总是有一个反复和螺旋式上升的过程,教育人要懂得“静等花开”……孔子的教育思想不乏哲学思维,如“为政以德”,认为德育是衡量人的首要标准,是教育的主要矛盾,毛主席说“德智体全面发展”也是把德育放在首位,所以,学校再怎么重视德育都不为过。

  教学如此,育人亦然。(通讯员)图文作者:肖朋生,育才教育集团龙珠学校中学物理高级教师。语文应该是来自于生活而又回归于生活的。

  人工智能朗读:曹园芳,深圳新闻网资讯专员,主持人。四、探索培养有道德会思维的学生教师成就自己的目的,是为了更好的培养学生,培养更好的学生,那么,什么样的学生才算好学生呢?我认为,我们学校教育的重点应该在两个方面下功夫:1、培养有道德的学生我记得有一个学校的五年级学生,去年因为有科技发明成果被评为小院士,但是,他的母亲是一个没有什么文化的打工者,所以,他获奖后的感言是:我的母亲不配做我的母亲,因为她没有文化!是无知吗?不是,是无德!这样的孩子将来会对家庭感恩?会对国家报效?会对社会回馈?大家一定要认识到,一个没有道德的人才比一个只有道德的庸才更可怕!所以,我们的学校,我们的教师,不要仅仅只盯着科技创新、发明创造和分数排名,还是要抓品德和习惯的培养,俗话说“磨刀不误砍柴工”,这个“磨刀”就是德育,有好德育,就有正能量。2、培养会思维的学生在信息网络化的今天,学校和教师已经不是学生获取知识的唯一途径了,“授人以鱼”已不能满足学生和社会的要求了,只有“授人以渔”才是现代教师和课堂的必由之路。

  我有幸听了一场深圳市年度教师的巡回演讲,其中一个老师讲到自己的幸福成长过程时,展示了自己独有的特色教学理念——CREATE教学理念,如图,她的所有课堂充现了激趣、阅读、情感、活动、思维和探索等六大环节,彰显特色,成就精英,当你达到如此境界时,幸福感和成就感就会水到渠成,虽然不求人人成精英,但愿人人有特色。4年来,遇见了很多人,发生了很多事,我与每一个人都有不同的故事,也把每一个故事写进了自己的文字里,他们和它们,构成了我生命中不可或缺的一道风景线。语文应该是来自于生活而又回归于生活的。

  “我告诉她:你可以有无力感,你可以痛苦,你可以失败,你可以绝望,但你要永远知道前路依然在,只要活着理想就在。“与园芳有约:我的支教之路”,和园芳一起感受他们的故事,一起走进他们的内心世界,一起阅读别样的淳朴。如何刚好一滴不洒地把学生的杯子倒满,这是一种技术,也是一种追求。

  教育就是以心换心的过程吴功成老师告诉记者,在他教学的过程中有一位名叫丁香(化名)的初三学生,内向,自卑,家庭成员都很优秀,她却觉得自己什么也做不好。思维是学生忘记老师所教知识之后剩下的终身有用的技能方法,思维就像催化剂,就像核反应,能够激发新的思维、新的方法和新的能量的“渔”。”关于【师说】【师说】,深圳新闻网原创栏目。

  孔子还说,不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也,就是要求教师认识和抓住学生学习时求知与表达、思考与引发的矛盾问题,引导和激发学生主观能动性的哲学理念,“孔子教人,各因其材”,也是孔子承认人的差异性和个体性,具体问题具体分析,具体解决——因材施教。真正的情怀就是坚守本分,把本职工作做好。而且,思维侧课堂的设计必须是问题导向的、问题探究的、问题递进的、问题发现的、问题启发的、问题猜想的、问题推理的、问题判断的、问题质疑的、问题激趣的、问题归结的……总之,教师如果能够培养出既有道德又会思维的学生,才是国之所需,生之所幸,己之所德,此乃福功双全也。

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